زهرا گویا دانشگاه شهید بهشتی چکیده در این مقاله، با اشاره مختصری به نقش نظام‌های آموزشی متمرکز و غیرمتمرکز در هماهنگ کردن برنامه‌های درسی، به دو حرکت عمده که در غرب به وقوع پیوست، پرداخته می‌شود. این دو، اعلام برنامه درسی ملی انگلستان در سال ۱۹۸۸ به صورت تجویزی و دیگری، تبیین استانداردهای برنامه‌های […]
ادامهزهرا گویا دانشگاه شهید بهشتی آموزش ریاضی به عنوان یک رشتهی دانشگاهی با دو حرکت که ریشه در نیازهای اجتماعی زمان خود داشت، شروع شد: ۱٫ سپرده شدن آموزش معلمان ریاضی به دانشگاه ها؛ ۲٫ تلاش ریاضی دان ها برای اصلاح برنامهی درسی ریاضی دورهی متوسطه. به طور مشخص؛ در سال ۱۸۸۸ فلیکس کلاین […]
ادامهگزارشگر: مانی رضائی به همت مؤسسه‌ی پژوهش برنامه‌ریزی درسی و نوآوری‌های آموزشی، «نشست علمی ICT در برنامه درسی ریاضی» روز چهارشنبه ۱۲/۳/۱۳۸۹ در سالن اجتماعات سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی برگزاری شد. در مراسم افتتاحیه، خانم دکتر سهیلا غلام‌آزاد، مسئول برگزاری نشست، به نقش ICT در برنامه درسی ریاضی و اهمیت پرداختن به این […]
ادامهآموزش ریاضی یک حوزه ی معرفتی وسیع است که از اواسط قرن بیستم، رسمیت بیشتری یافت و به سبب نیازمندی های شدید اجتماعی به توسعه آموزش عمومی، مورد توجه مراکز آکادمیک و تحقیقی قرار گرفت. شروع آموزش ریاضی عمدتاً با مسائل و دغدغه های برنامه درسی عمومی شکل گرفت و با چالش هایی مانند […]
ادامه