📝بیانیه انجمن مطالعات برنامه درسی ایران به مناسبت آغاز سال تحصیلی ۱۴۰۵
🔹آغاز سال تحصیلی، نویدبخش گشودهشدن دوباره درهای مدرسه و دانشگاه به روی کودکان ،نوجوانان و جوانانی است که آینده جامعه در گرو فرصتهای یادگیری، رشد و بالندگی آنان است. آغاز سال تحصیلی جدید را به همه دانشآموزان و دانشجویان، معلمان و استادان، خانوادهها، مدیران و پژوهشگران و همه کسانی که به بهبود اوضاع جامعه از طریق آموزش اعتماد و اعتقاد دارند، صمیمانه تبریک میگوییم و برای آنان سالی سرشار از یادگیری، امید و تجربههای ارزشمند آرزو میکنیم.امسال اما آغاز سال تحصیلی در شرایطی متفاوت و پس از تجربهای دشوار از جنگ و بحران صورت میگیرد؛ شرایطی که بار دیگر اهمیت آموزش، مدرسه ، دانشگاه و برنامه درسی را بهعنوان بخشی بنیادین از زندگی اجتماعی و آینده کشور آشکار ساخته است. بازگشایی مدارس و دانشگاهها ، فراهم شدن فرصت یادگیری، امید، تعلق و آیندهنگری به زندگی است. سوال اساسی این است که:
🔸برنامه درسی چگونه میتواند خود را با موقعیت واقعی یادگیرندگان سازگار کند و امکان یادگیری معنادار و بالنده را برای آنان فراهم آورد؟ برنامه درسی باید بتواند موقعیت یادگیرنده را ببیند، آن را بفهمد و متناسب با آن انعطاف و انطباق پیدا کند.. معلم باید در مرکز فرایند بازسازی آموزشی قرار گیرد.توانمندسازی معلم اهمیتی اساسی دارد؛ معلم به عنوان عامل انطباق با تغییرات این امکان را دارد که در مواجهه با تفاوتها، تغییرات و شرایط پیشبینیناپذیر، از اجرای صرف برنامه فراتر رود و با تشخیص موقعیت، در محتوا، روش، فعالیتها، زمان، شیوه ارزشیابی و روابط یادگیری، تصمیمهای حرفهای و مبتنی برموقعیت اتخاذ نماید این رویکرد مستلزم آن است که یادگیرنده را “بزرگ ببینیم”
بازسازی آموزشی فرصتی برای ساختن مدرسه و دانشگاهی انعطافپذیرتر، عادلانهتر، انسانیتر، مسئلهمحورتر و آیندهنگرتر است. مسئلهمحوری به معنای استفاده مناسب از دانش مرتبط با مساله در زندگی است. دانش زمانی ارزش آموزشی عمیقتری پیدا میکند که به ما کمک کند چیزی را بهتر بفهمیم، پرسشی را روشنتر مطرح و شواهد را بررسی کنیم، درباره گزینههای مختلف بیندیشیم و برای یک مسئله راهحلهای سنجیدهتری بیابیم.
🔸ما بر این باوریم که محتوایی ارزش تدریس دارد که به فهم مسائل مهم کمک کند و توانایی مواجهه و حل مسئله را پرورش دهد. مدرسه و دانشگاه نباید صرفاً محل انتقال و بازتولید مجموعهای از اطلاعات باشند؛ باید جایی باشند که در آن دانش در خدمت فهمیدن، اندیشیدن و عمل کردن قرار گیرد.
🔸انجمن مطالعات برنامه درسی ایران، بهعنوان نهادی علمی، تخصصی و متعهد به مسئولیت اجتماعی، بر ضرورت پیوند دانش برنامه درسی با مسائل واقعی مدرسه، دانشگاه و جامعه تأکید دارد. این امر مستلزم شنیدن صدای معلمان، استادان، دانشآموزان و دانشجویان، حمایت از پژوهش و شواهد علمی، تقویت مرجعیت علمی در سیاست گذاری ها، تصمیمگیریهای آموزشی و ارائه راهحلهای علمی، عملی و متناسب با زمینه برای چالشهای نوپدید تعلیم و تربیت است.
امید است مدرسه و دانشگاه بیش از گذشته به آنچه تدریس می شود بیاندیشدو در پیوند آن با زندگی، جامعه و مسایل واقعی آن تامل کند تا قادر باشد نسلی را پرورش دهد که: آینده را ببیند؛ مسائل جامعه را بفهمد؛ برای حل آنها توانمند باشد؛ برای زندگی و اشتغال آماده شود؛ و در ساختن آیندهای بهتر برای خود و جامعه نقشآفرین باشد.
🍃
🌺🍃
