در شماره ۲۷ نشریه نظریه و عمل در برنامه مقالات زیر را می توانید مطالعه کنید :
📚طراحی چارچوب برنامه درسی کارآفرینی فناورانه در آموزش عالی
فاطمه اکرمی، جواد حاتمی
📚شناسایی و مقایسه ابعاد ذهن دانشجویان تحصیلات تکمیلی در برنامه درسی رشته های علوم انسانی و علوم پایه بر اساس تجربه زیسته آموزشی آنان
حسنیه سادات اسمعیلی، پروین صمدی
📚از شهود تا استنتاج: تحلیل کیفی ساختار استدلال هندسی دانش‌آموزان
نرگس وثوقی‌نژاد، مهدخت نقیبی بیدختی، رضا حیدری قزلجه
📚روند ارائه محتوا و سطوح ون‌هیلی مرتبط با چهارضلعی‌ها در کتاب‌های ریاضی دوره ابتدایی
ابراهیم ریحانی، نرگس یافتیان، امیر اسماعیلی، عبداله حسام
📚تبیین مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان بر اساس اخلاق حرفه‌ای معلمان تربیت بدنی: نقش میانجی روابط معلم–دانش‌آموز
عصمت شریفی، لیلی صفری، محمدرضا مرادی، احمد عربی جونقانی
📚صداهای ناشنیده: بررسی عاملیت دانشجو در تدوین و اجرای برنامه‌های درسی دانشگاه، یک مطالعه داده بنیاد
محمدحسین اسدی زیدآبادی، اصغر سلطانی، داریوش بوستانی
📚گذار از حکمرانی متمرکز به نوآوری مشارکتی در تولید کتاب‌های درسی: تحلیل تطبیقی ترتیبات نهادی
سید رمضان عقیلی، بهروز آزاد دولابی
📚تحلیل نقش جنسیت غالب در فرایند یاددهی-یادگیری در مدارس مختلط: واکاوی نگرش‌ها و تجارب معلمان
میثم سلیمی، مرضیه دهقانی، نگین فخار
📚فهم برنامه‌درسی معکوس: رویکردی در توسعه انواع دانش موضوعات درسی (مطالعه موردی رشته آموزش ابتدایی در دانشگاه فرهنگیان)
رضا معصومی نژاد
📚صدای دانش‌آموز و عاملیت در برنامه درسی: مرور انتقادی مدل‌های مشارکت و مذاکره در نظام‌های آموزشی منتخب با دلالت‌هایی برای ایران
علی مهدوی خواه
📚تأثیر جهت‌گیری‌های فلسفی-تربیتی معلمان بر انتخاب الگوهای تلفیق برنامه‌درسی: یک مطالعه آمیخته در مدارس ابتدایی
زهره حمزه لو
📚آموزش‌ترکیبی و ضرورت بازنگری در برنامه‌های درسی ریاضی
احمد واشقانی فراهانی، زهرا گویا، محمد اکبری بورنگ، محسن آیتی
