Main Concepts in Being Practical with Schwab: Research and Teaching in the Foothills of Curriculum[1] Michael Connelly Azimeh Sadat Khakbaz Fereshteh Alehosseini The Foothills Metaphor: • Being practical with Schwab means living our academic lives in the foothills of curriculum. • Foothills are an in-between landscape of hills, small lakes and creeks. • If […]
ادامه۱-ارائه سخنرانی در مورد اموزش فلسفه به کودکان برای سرگروه های اموزشی فلسفه و منطق تمامی مناطق آموزش و پرورش استان خوزستان در بهمن ۸۸ ۲- ارائه سخنرانی برای دبیران فلسفه و منطق ناحیه ۴ اموزش و پرورش اهواز در مورد فلسفه برای کودکان در اسفند ۸۸ ۳- انجام پایان نامه تحت عنوان بررسی […]
ادامهاین کتاب ،پژوهشی در زندگی و آثار و احوال خواجه عبدالله انصاری است .دکتر اکبری شلدره با جمع آوری اطلاعات و مطالعه ی زندگی خواجه، داستان زندگی او را به شیوه ای تازه ،تدوین کرده است. وی در مقدمه ی این اثر نیز به جایگاه مناجات در ادب فارسی و ویژگی های نثر دل […]
ادامه• نوع و شکل اطلاعات و معناهای متبادل شده در ایمیلها چیست؟ • ماهیت و نسبت معرفتشناختی این اطلاعات و دادهها در ارتباط با یادگیری حرفهای گروه چیست؟ در حالی که مشغول جمعآوری و دستهبندی اطلاعات برای این سؤالات تحقیق بودم، متوجه شدم که کانتکست مورد مطالعه ویژگیهای خاصی دارد که نیاز به اصلاح و […]
ادامه“در Google ما میخواهیم که محصولاتمان در تمام جهان در دسترس و قابل استفاده باشد، و این بدین معنی است که ما باید این محصولات را به بیشترین تعداد زبان ممکن ارائه دهیم. تیمهای Gmail و بومیسازی با هم همکاری کردهاند تا Gmail را در ۵۳ زبان به مردم دنیا ارائه کنند. امروز این […]
ادامهگردآورندگان: دکتر ابراهیم طلایی، استادیار گروه تعلیم و تربیت دانشگاه تربیت مدرس سولماز نورآبادی، دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه تربیت معلم تهران Global Conference on Education ۴ to 5 May 2012 Ontario, United States The GCE is an international refereed conference dedicated to the advancement of the theory and practices in education. The […]
ادامهمروری بر عملی: زبان برنامه درسی (۱) عظیمه سادات خاکباز مقاله¬ی عملی ۱ شواب که آغازی بر مجموعه¬ی مقالات عملی ۲ و ۳ و ۴، است سه قسمت اساسی دارد. شواب در این مقاله ابتدا با مسئله مرگ حوزه برنامه درسی به دلیل ناکارآمدی روش¬های آن برای مسایلش شروع می¬کند و شش نشانه برای […]
ادامهhttp://www.icsa.org.ir/UserFiles/File/ki_az_hame_khoshgeltare.pdf
ادامه
۱ دانشکدۀ مجازی علوم حدیث http://vu.hadith.ac.ir ۱۲ مرکز آموزشهای الکترونیکی دانشگاه صنعتی اصفهان http://elearning.iut.ac.ir ۲ دانشکدۀ آموزشهای الکترونیکی دانشگاه شیراز http://www.reisu-fars.com ۱۳ مرکز آموزشهای الکترونیکی دانشگاه تهران http://utec.ut.ac.ir ۳ مرکز آموزشهای مجازی دانشگاه امیرکبیر http://vu2.aut.ac.ir ۱۴ دانشگاه مجازی المصطفی (ص) http://www.almostafaou.com ۴ مرکز آموزشهای الکترونیکی دانشگاه علم و صنعت ایران http://vc.iust.ac.ir ۱۵ دانشگاه مهر البرز http://www.mehralborz.com […]
ادامهمقصد: کشورتاجیکستان ،شهر دوشنبه هدف: برگزاری کارگاه تالیف کتاب درسی و بررسی متون تولیدی صنف های ۸،۹،۱۰ و ۱۱ وزارت معارف تاجیکستان و آماده سازی آن ها برای چاپ درایران. همراهان: آقای دکترحسین قاسم پورمقدم و فریدون اکبری مدت اقامت : از روز شنبه ۲۶/۱۰/۸۸ تا روز سه شنبه ۶/۱۱/۸۸ روزشمار سفر : شنبه […]
ادامه