جایگاه فلسفه برای کودکان در ارا اسمیت و کندرسه

موضوع آموزش برای جوانان نباید ارائه اصولی مثبت یا آموزش مستقیم حقایق به آنها باشد بلکه می بایت آنها به تفکر واداشته شوند. کندرسه در این باره می گوید اینکه فیلسوف بودن را به گهواره هر کودکی بیاویزیم ایرادی ندارد اما هر کودکی باید یاد بگیرد تا تحلیل کند و محدودیت های قواعد اخلاقی و […]

ادامه

پایان نامه۲

بررسی تأثیر آموزش نگارش بر مکاتبات اداری کارمندان استان همدان استاد راهنما:دکترعلی اصغر کاکوجویباری، استاد مشاور:دکترحسین قاسم پورمقدم، دانشجو: حشمت اله آقائی، شهریور ۱۳۸۸٫ چکیده : بررسی تأثیر آموزش نگارش بر مکاتبات اداری کارمندان استان همدان موضوع این پژوهش است که با استفاده از روش آماری « طرح دو گروهی پس آزمون » انجام گرفته […]

ادامه

اخبار فلسفه برای کودکان از دانشگاه الزهرا

معصومه رمضانی فوق لیسانس فلسفه آموزش و پرورش به منظور شناخت بیشتر، توسعه و گسترش آگاهی از برنامه درسی فلسفه برای کودکان تعدادی از دانشجویان دانشگاه الزهرا در این زمینه به فعالیت پرداخته اند و فعالیت های پژوهشی خود را در ارتباط با این برنامه ارائه کرده اند که به برخی از آنها اشاره می […]

ادامه

نخستین شماره خبرنامه الکترونیکی برنامه درسی و زبان فارسی

  سخن سردبیر همان طور که می دانید گروه مطالعاتی برنامه درسی و زبان فارسی باتوجه به ضرورت آموزش زبان فارسی به عنوان دومین عامل وحدت ملی وکلید فهم علوم وفنون مختلف تاسیس شده است.نتایج بسیاری ازمطالعات ازجمله آزمون جهانی پرلز حاکی از آن است که توانمندی های ارتباطی وتفهیم وتفاهم دانش آموزان این مرز […]

ادامه

دومین همایش ملی انجمن آموزش عالی ایران دانشگاه، دانشجو و نیازهای جامعه

  انجمن آموزش عالی ایران انجمن آموزش عالی ایران با همکاری دانشگاه اصفهان و دیگر مؤسسات آموزش عالی و پژوهشی و دستگاه های اجرایی «دومین همایش ملی دانشگاه، دانشجو و نیازهای جامعه » را در ۲۹ اردیبهشت ۱۳۸۹ برگزار می­نماید.. موضوعات: دانشجو ۱-۱٫ بررسی انتظارات و میزان رضایت دانشجویان از وضعیت کنونی دانشگاهها؛ ۲-۱٫ بررسی […]

ادامه

تاریخچه ایجاد کمیته ی آموزش نجوم مبتنی بر فرهنگ وتمدن اسلامی

  یکی از زیرمجموعه های گروه پژوهش در برنامه‌های درسی علوم تجربی موسسه پژوهشی برنامه ریزی درسی و نوآوریهای آموزشی به منظور پاسخ گویی به بخشی از نیازهای پژوهشی کشور در زمینه برنامه‌های درسی دوره‌های تحصیلی ابتدایی، راهنمایی، متوسطه و پیش‌دانشگاهی و ارتقای سطح کیفی آنها، مؤسسه پژوهشی برنامه‌ریزی درسی و نوآوریهای آموزشی، وابسته به […]

ادامه

حوزه­ی مطالعاتی آموزش ریاضی و نسبت آن با مطالعات برنامه­ درسی

  زهرا گویا دانشگاه شهید بهشتی آموزش ریاضی به عنوان یک رشته­­­­ی دانشگاهی با دو حرکت که ریشه در نیازهای اجتماعی زمان خود داشت، شروع شد: ۱٫ سپرده شدن آموزش معلمان ریاضی به دانشگاه ها؛ ۲٫ تلاش ریاضی دان ها برای اصلاح برنامه­ی درسی ریاضی دوره­ی متوسطه. به طور مشخص؛ در سال ۱۸۸۸ فلیکس کلاین […]

ادامه

نکاتی پیرامون تأسیس دوره کارشناسی ارشد علوم شناختی- ذهن، مغز و تربیت در پژوهشکده علوم شناختی

جناب آقای دکتر تلخابی لطفا به صورت کوتاه رشته ذهن مغز و تربیت را معرفی نمایید: ذهن، مغز و تربیت یک قلمرو مطالعاتی بین رشته­ای است که در فصل مشترک علوم اعصاب، روانشناسی شناختی و علوم تربیتی قرار دارد. v در سطح بین المللی این رشته چرا و چگونه تأسیس شد؟ این رشته برای اولین […]

ادامه

چرا اغلب معلمان به استفاده از فاوا در کلاس درس راغب نیستند؟

  لیم (۲۰۰۶) در پژوهشی در مدارس متوسطه سنگاپور، نشان می دهد که مدارس به دلایلی مانند نبود زمان کافی، ضعف مهارت های معلمان، نبود نگرش مثبت در معلمان، عدم حمایت کافی از سوی مسئولان و فرهنگ یادگیری حاکم بر مدرسه در به کارگیری فناوری برای تحقق اهداف سطح بالای برنامه درسی چندان موفق نیستند. […]

ادامه

کارگروه‌های پنج‌گانه گروه آموزش زبان و ادبیات فارسی

  بر اساس نیازسنجی‌هایی که پس از تشکیل گروه آموزش زبان و ادبیات فارسی در فرهنگستان صورت گرفت، کارگروه‌های پنج‌گانهٔ گروه آموزش زبان و ادبیات فارسی، با صدور احکام از سوی دکتر حدّاد عادل، رئیس فرهنگستان زبان و ادب فارسی، تشکیل شد. مهم‌ترین فعالیت کارگروه‌های مذکور آسیب‌شناسی برنامه‌های درسی در دوره‌های مختلف تحصیلی پیش از […]

ادامه