نگاهی به اولین کنفرانس بین‌المللی برنامه درسی “عملی”* فرشته آل‌حسینی دانشگاه تربیت معلم پکن در اواسط ژوئن ۲۰۰۹، میزبان اولین کنفرانس بین‌المللی برنامه درسی”عملی” بود. محققان برنامه درسی و شماری از متفکران سرشناس مکتب عملی از شرق و غرب، در این رویداد علمی گرد هم آمدند تا با ایجاد فضای گفتگوی بین فرهنگی[۱]، فهم […]
ادامهاولین خبر نامه گروه مطالعاتی برنامه درسی فلسفه برای کودکان پیش روی شماست. ضمن تشکر از جناب آقای دکتر مهر محمدی و دکتر علی عسکری که این ایده را طرح و پی گیری نمودند. لازم می دانم از کلیه همکارانی که ما را در این راه یاری نمودند تشکر نمایم از جمله: – دکتر […]
ادامهپدید آور معصومه سلطان رضوانفر عنوان بررسی تاثیر برنامه درسی پنهان بر رفتار هنرجویان هنرستانهای تربیت بدنی شهر تهران سال تحصیلی۸۹-۸۸ اساتید راهنماومشاور راهنما: دکتر حمید رضازاده، مشاور: دکتر یلدا دلگشایی مقطع رشته کارشناسی ارشد سال اخذ مدرک تهران،تابستان ۱۳۸۹ نام دانشگاه/پژوهشگاه دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز دانشکده علوم اجتماعی و روانشناسی چکیده هدف این […]
ادامهجستجوگر واژه‌های مصوّب فرهنگستان زبان و ادب فارسی، شامل هشت دفتر فرهنگ واژه‌های مصوّب، در وبگاه فرهنگستان راه‌اندازی شد. مدیر روابط عمومی و سردبیر وبگاه فرهنگستان زبان و ادب فارسی در این باره گفت: تا پیش از این، نسخهٔ پی‌دی‌اف هشت جلد فرهنگ واژه‌های مصوّب فرهنگستان روی وبگاه قرار داشت و نرم‌افزار جستجوگر نیز فقط […]
ادامهاز خودم شروع می‌کنم. کمتر به خاطر دارم زمانی با خودم گفتگوی درونی نکرده باشم؛ حتی در بازی‌های کودکی‌ام همیشه روی چرایی‌ها و چگونگی‌ها با همبازی‌های تخیلی‌ام (چون تک فرزند بودم) تأمل می‌کردم. این فرایند گفتگوی با خود، بعدها به گفتگو با خودها تبدیل شد. من چند نفر هستم! شاید بیش‌تر شبیه یک گفتگو هستم. […]
ادامهمحمدرضا دهشیری، معاون پژوهشی و آموزشی سازمان فرهنگ و ارتباطات اسلامی در گفتگو با خبرنگار مهر، درباره تلاش‌ها برای ثبت فارسی در یونسکو به عنوان هفتمین زبان رایج بین‌المللی گفت: برنامه‌ریزی برای این اقدام مهم آغاز شده و ما در این مرحله نیازمند کمک رسانه‌ها و به ویژه نخبگان و متخصصان زبان فارسی هستیم. […]
ادامهدر ابتدای کارگاه سه کارت رنگی سفید (به منظور اعلام موافقت) ؛زرد(اعلام اخطار) و قرمز(اعلام مخالفت) به شرکت کنندگان داده و بعد از آن به شرح اهداف کارگاه پرداخته شد. ۱)آشنایی کلی شرکت کنندکان به صورت عملی با فلسفه برای کودکان -نقش تدوین مقررات – نحوه نشتن –تمرین مهارت های خوب گوش دادن و استدلال […]
ادامه
در جلسات گروه مطالعاتی به این اتفاق نظر دست یافتیم که مباحث خود را با مقالات اصلی جوزف شواب ادامه دهیم و چهار مقاله¬ی «عملی ۱و۲و۳و۴» را در دستور کار خود قرار دهیم. خوشبختانه با همکاری مایکل کانلی که اگر نگوییم عضو غیر ایرانی گروهمان، راهنمای یاریگری برای فعالیتمان است، توانستیم منابع خود را در […]
ادامهدکتر یحیی قائدی عضو هیأت علمی دانشگاه خوارزمی (تربیت معلم) yahyaghaedy@yahoo.com چکیده ادعای ارتباط فلسفه با آموزش های مدرسه ای بر این پیش فرض استوار است که فلسفه می تواند حالت های انتقادی شاگردان نظیر (تعجب کردن، درخواست معیار کردن و …) و استدلال، شکل دهی مفهوم، برگرداندن و مهارت جستجوگری را در آنان پرورش […]
ادامهوبلاگ یکی از ابزارهای ساده و در حین حال پرکاربرد نسل دوم وب(وب.دو) است که در بین کاربران عمومی، معلمان و دانش آموزان محبوبیت زیادی دارد. از این ابزار می توان به شکل های مختلف در آموزش های کلاسی و الکترونیکی استفاده کرد. همچنین از این ابزار می توان در مراحل مختلف پژوهش استفاده […]
ادامه