بررسی تأثیر آموزش نگارش بر مکاتبات اداری کارمندان استان همدان استاد راهنما:دکترعلی اصغر کاکوجویباری، استاد مشاور:دکترحسین قاسم پورمقدم، دانشجو: حشمت اله آقائی، شهریور ۱۳۸۸٫ چکیده : بررسی تأثیر آموزش نگارش بر مکاتبات اداری کارمندان استان همدان موضوع این پژوهش است که با استفاده از روش آماری « طرح دو گروهی پس آزمون » انجام گرفته […]
ادامهمعصومه رمضانی فوق لیسانس فلسفه آموزش و پرورش به منظور شناخت بیشتر، توسعه و گسترش آگاهی از برنامه درسی فلسفه برای کودکان تعدادی از دانشجویان دانشگاه الزهرا در این زمینه به فعالیت پرداخته اند و فعالیت های پژوهشی خود را در ارتباط با این برنامه ارائه کرده اند که به برخی از آنها اشاره می […]
ادامهسخن سردبیر همان طور که می دانید گروه مطالعاتی برنامه درسی و زبان فارسی باتوجه به ضرورت آموزش زبان فارسی به عنوان دومین عامل وحدت ملی وکلید فهم علوم وفنون مختلف تاسیس شده است.نتایج بسیاری ازمطالعات ازجمله آزمون جهانی پرلز حاکی از آن است که توانمندی های ارتباطی وتفهیم وتفاهم دانش آموزان این مرز […]
ادامهانجمن آموزش عالی ایران انجمن آموزش عالی ایران با همکاری دانشگاه اصفهان و دیگر مؤسسات آموزش عالی و پژوهشی و دستگاه های اجرایی «دومین همایش ملی دانشگاه، دانشجو و نیازهای جامعه » را در ۲۹ اردیبهشت ۱۳۸۹ برگزار مینماید.. موضوعات: دانشجو ۱-۱٫ بررسی انتظارات و میزان رضایت دانشجویان از وضعیت کنونی دانشگاهها؛ ۲-۱٫ بررسی […]
ادامهیکی از زیرمجموعه های گروه پژوهش در برنامه‌های درسی علوم تجربی موسسه پژوهشی برنامه ریزی درسی و نوآوریهای آموزشی به منظور پاسخ گویی به بخشی از نیازهای پژوهشی کشور در زمینه برنامه‌های درسی دوره‌های تحصیلی ابتدایی، راهنمایی، متوسطه و پیش‌دانشگاهی و ارتقای سطح کیفی آنها، مؤسسه پژوهشی برنامه‌ریزی درسی و نوآوریهای آموزشی، وابسته به […]
ادامهزهرا گویا دانشگاه شهید بهشتی آموزش ریاضی به عنوان یک رشتهی دانشگاهی با دو حرکت که ریشه در نیازهای اجتماعی زمان خود داشت، شروع شد: ۱٫ سپرده شدن آموزش معلمان ریاضی به دانشگاه ها؛ ۲٫ تلاش ریاضی دان ها برای اصلاح برنامهی درسی ریاضی دورهی متوسطه. به طور مشخص؛ در سال ۱۸۸۸ فلیکس کلاین […]
ادامهجناب آقای دکتر تلخابی لطفا به صورت کوتاه رشته ذهن مغز و تربیت را معرفی نمایید: ذهن، مغز و تربیت یک قلمرو مطالعاتی بین رشتهای است که در فصل مشترک علوم اعصاب، روانشناسی شناختی و علوم تربیتی قرار دارد. v در سطح بین المللی این رشته چرا و چگونه تأسیس شد؟ این رشته برای اولین […]
ادامهلیم (۲۰۰۶) در پژوهشی در مدارس متوسطه سنگاپور، نشان می دهد که مدارس به دلایلی مانند نبود زمان کافی، ضعف مهارت های معلمان، نبود نگرش مثبت در معلمان، عدم حمایت کافی از سوی مسئولان و فرهنگ یادگیری حاکم بر مدرسه در به کارگیری فناوری برای تحقق اهداف سطح بالای برنامه درسی چندان موفق نیستند. […]
ادامهبر اساس نیازسنجی‌هایی که پس از تشکیل گروه آموزش زبان و ادبیات فارسی در فرهنگستان صورت گرفت، کارگروه‌های پنج‌گانهٔ گروه آموزش زبان و ادبیات فارسی، با صدور احکام از سوی دکتر حدّاد عادل، رئیس فرهنگستان زبان و ادب فارسی، تشکیل شد. مهم‌ترین فعالیت کارگروه‌های مذکور آسیب‌شناسی برنامه‌های درسی در دوره‌های مختلف تحصیلی پیش از […]
ادامهدر این شماره، دکتر مهرمحمدی پرده از ویراست دوم پرکتیکال ۱ برمی‌دارند که مقاله‌ای با قابلیت درک بیشتر از ویراست نخست است؛ آل‌حسینی از مبحثی به نام مخمصه تشخیص بحث خواهد کرد که بر یکی از نشانه‌های بحران حوزه برنامه درسی ما تأکید دارد؛ دکتر نیک‌نام از نحوه شکل‌گیری مسئله تحقیق رساله و نقش تجربیات […]
ادامه