ابزارهای اینترنتی

  امروزه ابزارهای فراوانی در اینترنت وجود دارند که کاربران عادی اینترنت، معلمان، دانش آموزان و پژوهشگران می توانند از این ابزارها متناسب با مقاصد خود بهره گیرند. مواردی از این ابزارها عبارتند از: ۱)ابزار google docs. این ابزار از امکانات رایگان گوگل و از طریق سایت گوگل در دسترس است. کاربران با استفاده از […]

ادامه

اهم فعالیت های دکتر سید بهنام علوی مقدم

  مقالات: – جمله های سببی و دومتممی از منظر نظریه حاکمیت و مرجع گزینی ،نشریه دانشکده ادبیات و علوم انسانی کرمان ،۱۳۸۸٫ – میزان یادگیری و گسترش واژه های اشتقاقی در کودکان دو زبانه و ارتباط آن با رده شناسی زبان، فصل نامه علمی پژوهشی انجمن مطالعات برنامه درسی ایران. – داشتیم می گفتیم،داشتید […]

ادامه

معرفی گروه مطالعاتی برنامه درسی و تربیت بدنی

  تربیت بدنی به عنوان یکی از شاخه­های اصلی تعلیم و تربیت نقش مؤثری در تحقق اهداف آن ایفا می­نماید. بسیاری از اهداف اجتماعی و فرهنگی تعلیم و تربیت از طریق تربیت بدنی و ورزش به منصه ظهور می­رسد. در سال­های اخیر مطالعات طرح جامع تربیت بدنی و ورزش کشور، ورزش را در چهار حوزه […]

ادامه

فعالیت های آموزش فلسفه برای کودکان در دانشگاه شهید چمران اهواز

  ۱-ارائه سخنرانی در مورد اموزش فلسفه به کودکان برای سرگروه های اموزشی فلسفه و منطق تمامی مناطق آموزش و پرورش استان خوزستان در بهمن ۸۸ ۲- ارائه سخنرانی برای دبیران فلسفه و منطق ناحیه ۴ اموزش و پرورش اهواز در مورد فلسفه برای کودکان در اسفند ۸۸ ۳- انجام پایان نامه تحت عنوان بررسی […]

ادامه

مقدمه

مفهوم «تدریس مراقبتی» که به عبارتی نوعی «مادری کردن» برای دانش آموزان است، هسته اصلی روایت اوست. نرگس آهنچیان، روایت دوم را در این خبرنامه، بر اساس تجربیات اساتید و تامل عملی آنها بنا نهاده است و این که چگونه اساتید دانشگاه با توسل به رفلکشن و تامل در زمینه های عملی خود، زمینه توسعه […]

ادامه

چشم‌انداز عمل: تدریس به عنوان تصمیم‌گیری

(تامپسن،۱۹۹۲؛ کرینر، ۱۹۹۶؛ جاروسکی، ۱۹۹۸): در این معنا، به راستی تدریس را می‌توان به عنوان فعالیت طرح مسئله در نظر گرفت. بنابراین، در این معنا معلمان تصمیم گیرندگان هستند. علاوه بر این، رویکرد سازنده‌گرایانه برای تدریس ریاضیات، به ویژه در زمینه اجتماعی اش و در ارتباط با اصول ویگوتسکی (لرمن،۱۹۹۲) دو دلالت مهم بر تدریس […]

ادامه

مباحث مربوط به رسم‌الخط زبان فارسی تاجیکی در تاجیکستان از سر گرفته شد

پارلمان تاجیکستان در ۲۲ ژولای سال ۱۹۹۱ قانون رسمی شدن “زبان فارسی تاجیکی” را به عنوان زبان مکاتبات اداری این کشور تصویب کرد و تا ۲ سال پیش، همه ساله، روز ۲۲ ژولای به عنوان روز زبان فارسی در تاجیکستان تجلیل می‌شد، امّا از ۲ سال پیش روز ۵ اکتبر به عنوان روز زبان فارسی […]

ادامه

معرفی برخی از همایش های برگزار شده در پاییز سال ۱۳۹۰

گردآورنده: سولماز نورآبادی، دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه تربیت معلم تهران اولین کنفرانس ملی ارزشیابی و تضمین کیفیت در نظام های آموزشی انجمن پژوهش های آموزشی ایران “اولین کنفرانس ملی ارزشیابی و تضمین کیفیت در نظام های آموزشی” را با اهداف زیر در ۲ و ۳ آذر سال جاری برگزار نمود. – فراهم نمودن […]

ادامه

مروری بر عملی: زبان برنامه درسی (۱)

  مروری بر عملی: زبان برنامه درسی (۱) عظیمه سادات خاکباز مقاله¬ی عملی ۱ شواب که آغازی بر مجموعه¬ی مقالات عملی ۲ و ۳ و ۴، است سه قسمت اساسی دارد. شواب در این مقاله ابتدا با مسئله مرگ حوزه برنامه درسی به دلیل ناکارآمدی روش¬های آن برای مسایلش شروع می¬کند و شش نشانه برای […]

ادامه